Kõrgharidus?

Klassikaline – ja sümbolanalüütiku haridus

Tavaharidus laseb, selle asemel, et lasta õpilastel endal konstrueerida eneste jaoks tähendusi, neile tähendused peale. Kõik õpitav on valmis pakitud tunnikavadesse, loengutesse ja õpikutesse. Reaalsus on juba ette lihtsustatud; kuulekal õpilasel tuleb tulemus pähe õppida.

Tegemist on pigem dressuuriga. Dresseritud inimolendi ekistents on pühendatud eliidi teenimisele kitsastes raamides erialasele tööle pühendudes ning pensionilemineku ootamisega. Pensionile mineku järel on ta formaalselt vaba, kuid enamasti ei ole vaimne ja füüsiline vorm enam sellised, et seda vabadust reaalselt kasutada.

Väikesearvuline eliit saab anglo-ameerika süsteemis sümbolanalüütiku hariduse.

Algaja sümbolanalüütiku formaalne haridus hõlmab nelja põhilise oskuse lihvimist:

Abstraktsioon (reaalne maailm on segadik ja tähendusetu kuni inimteadvus seda ei korrasta). Võime abstraktsiooniks – korrapära ja tähenduste avastamiseks – on sümbilanalüüso peamine sisu, mille läbi reaalsust lihtsustatakse niisugusel viisil, et seda saaks uutmoodi mõista ja käsitleda.

Süsteemne mõtlemine (nähtuste vaheliste seoste leidmine). Formaalne haridus on lahterdatud pakkudes tükikeste kaupa fakte ja numbreid “ajaloo”, “geograafia”. “matemaatika” jne. alt. Et avastada uusi võimalusi, on vaja võimet näha tervikut ja mõista protsesse, mille läbi reaalsuse osad on tervikuks seotud.

Eksperiment (õpilased varustatakse parimate vahenditega, et oma tee ise leida). Õppuritele õpetatakse ise kandma vastutust omaenda pideva õppimise eest. Klassikaline haridus õpetab käima mööda sissetallatud rada ja surub maha initsiatiivi.

Koostöö. Sümbolanalüütikud töötavad enamasti meeskonana – jagades probleeme ja lahendusi laste mängurühma edasiarendatud väljaandes; rohkesti aega veedetakse kontseptsioone vahetades (suulise esituse, kavandi, kujunduse, käsikirja või projekti kaudu) – ja püüdes seejärel ühisarvamuseni jõuda, et plaaniga edasi minna.

Vt. ka Robert B. Reich “Piirideta maailm”, Cambridge 1990, est. 1997 (Fontes).

Mis puutub klassikalisse maagi haridusse meie planeedil, siis kestis see mitte alla 30 aasta (selle järel võis hakata praktiseerima).

Arenenud inimkondade hulgas on levinud arvamus, et alla 300 (Maa)aastase perioodi jooksul ei ole võimalik tõhusat haridust omandada. Sellest vaatepunktist on meie planeedi elanikkond kõik üks lällav lasteaed, kellele antakse paljugi andeks.